An Fáth go dteastaíonn ó Shaineolaithe Tuismitheoireachta Leat Smacht (Gan Pionósú) Leanaí

Níl sé éasca i gcónaí páistí a mhúineadh ó cheart, dearfach ó dhiúltach, agus go mbíonn iarmhairtí ag gníomhartha. Tá sé seo fíor go háirithe i láthair na huaire, nuair a bhíonn a fhios agat go bhfuil do pháiste ag iompar níos lú ná an-oiriúnach. Cad is féidir le tuismitheoir a dhéanamh chun a chinntiú nach dtuigfidh a leanbh ní amháin nach bhfuil a gcuid gníomhartha oiriúnach agus comhthéacs a sholáthar freisin maidir le cén fáth agus go hidéalach cuidiú leo a thuiscint nár cheart dóibh leanúint den iompar seo ag dul ar aghaidh.

‘Is minic a dhéantar disciplín agus pionós a chnapáil le chéile,’ a deir Aliza W. Pressman, Ph.D. , comhbhunaitheoir Ionad Tuismitheoireachta Mount Sinai, ag tabhairt dá haire, i ndáiríre, gur cheart smaoineamh ar an mbeirt seo mar rudaí atá go hiomlán ar leithligh caingne tuismitheoireachta . Ach cad é an difríocht, agus an bhfuil ceann níos fearr? Cuidíonn saineolaithe tuismitheoireachta linn a mhíniú.

Cad is pionós ann?

‘Tá an pionós dírithe ar chomhlíonadh, ní ar theagasc,’ a deir Pressman. 'Is éard is pionós ann ná cur chuige a úsáidtear go minic chun smacht a chur air trí aiféala a dhéanamh ar leanbh as mí-iompar agus, b’fhéidir, eagla a bheith air dul i dtrioblóid / pionós chun iompar nach dteastaíonn uaidh a stopadh.'

16 Feabhra horoscope

Tá an pionós frithghníomhach. Is é an rud a dhéanann tú mar fhreagairt ar rud éigin. Mar gheall air seo, ní dhéantar é a fhorfheidhmiú de ghnáth le comhthéacs nó struchtúr chun cabhrú leis an bpáiste foghlaim agus fás . Agus de ghnáth ní bhíonn sé seo d’aon ghnó - tarlaíonn sé go díreach toisc, bhuel, ní bhíonn sé éasca nó réasúnach i gcónaí freagairt i láthair na huaire.

'Is í an tsaincheist ná nuair a chuireann tuismitheoirí pionós i bhfeidhm is é an rud is gnách leo a dhéanamh ná smacht. Tá siad ag iarraidh féin-rialú, iarmhairtí agus freagracht a mhúineadh do leanaí. Ach mura bhfuil na scileanna ag an leanbh an t-iompar inmhianaithe a tháirgeadh, tuiscint a fháil ar a raibh sé beartaithe a dhéanamh, nó an comhthéacs cuí a bheith aige maidir le cén fáth ar chóir dóibh a bheith ag athrú a n-iompar, b’fhéidir nach bhfaigheann siad a bhfuil ar siúl go hiomlán, ’a deir an leanbh saineolaí cúraim Caroline Maguire, M.Ed.

máirseáil 13 stoidiaca

Samplaí de phionós:

• Nuair a ghníomhaíonn páiste stoirmiúil le siblín, tógann tú iPad ar shiúl.
• Mura nglanann páiste a sheomra, ní féidir milseog a bheith aige.
• Bíonn páistí a fhaigheann drochghráid nó a chailleann tasc bunaithe ar ghníomhaíochtaí seach-churaclaim.

Cad is disciplín ann?

Ar an láimh eile, is gnách go mbíonn sé réamhghníomhach - agus tá an chuma air go bhfuil go leor iompraíochtaí agus gníomhartha éagsúla ann. '' ' Araíonacht , a thagann ón bhfréamh Laidineach a chiallaíonn ‘a mhúineadh,’ an raon bealaí is féidir le tuismitheoir idirghníomhú lena leanaí ionas go dtuigeann siad a bhfuiltear ag súil leo, uirlisí a bheith acu chun fadhbanna a réiteach, agus cinntí maithe a dhéanamh maidir le hiompar, 'a deir Pressman.

Agus mar a thugann Maguire faoi deara, baineann sé seo go léir le struchtúr agus comhthéacs a chur ar bun chun go n-éireoidh le do pháiste. Go bunúsach, tosaíonn smacht sula gcuirtear an ‘drochiompar’ in iúl fiú: Ba mhaith leat a mhíniú do do pháistí cad a bhfuil súil agat leo, cén fáth a bhfuil súil agat go ngníomhóidh siad ar an mbealach seo, cad iad na hiarmhairtí ‘fíor-saoil’ mura ndéanann siad , agus cén cineál torthaí a mbeifí ag súil leo mura gcomhlíontar an t-iompar neamhspleách.

'Is uirlis í araíonacht a achtaíonn tacar treoirlínte atá á n-úsáid agat chun ceachtanna a fhoghlaim. Go bunúsach tugtar na huirlisí is gá do do pháistí chun ceachtanna saoil a fhoghlaim, féin-mhonatóireacht, féinrialú agus teorainneacha a thuiscint, ’a deir sí.

Samplaí disciplín:

• Sceideal glantacháin a chur ar bun do na comhlimistéir, ag míniú mura leanann na páistí é, ní féidir leo cairde a bheith acu mar níl an teach slachtmhar.
• Is pribhléid í an teicneolaíocht sin a mhíniú, agus mura gcaitheann tú iPadanna agus fóin go cúramach, ní féidir muinín a bheith agat as am scáileáin.
• Tábhacht na hoibre scoile a fhorfheidhmiú trí mhíniú nach féidir le daoine fásta taitneamh a bhaint as ‘am saor’ go dtí go gcuirtear a gcuid tionscadal i gcrích ach an oiread.

Cad atá níos éifeachtaí?

‘De ghnáth bíonn an pionós neamhéifeachtach mar uirlis teagaisc mar nuair a bhíonn eagla nó strus ar leanbh, bíonn a n-inchinn i riocht dúnta agus níl aon deis ann ceacht a fhoghlaim. Ina theannta sin, mura múintear cén fáth agus conas faoi iompar do leanbh, b’fhéidir nach dtuigfidh siad conas cinntí maithe a dhéanamh nó cén fáth ar chóir dóibh. Déanta na fírinne, níl aon bhaint ag an bpionós ama leis an iompar nach dteastaíonn, ’a deir Pressman. 'Dá bhrí sin, is minic a théann pionóis siar ar thuismitheoirí.'

Bealtaine shíniú stoidiaca 6

Mar sin féin, tá cúis ann go dtiteann go leor cúramóirí ar ais ar phionós seachas smacht. Glacann disciplín níos mó ama, iarrachta, agus oibre . 'Glacann araíonacht cuid mhór idirghníomhaíochtaí idir cúramóirí agus páistí, agus mar sin tá sé riachtanach iad siúd a úsáid mar chuimhneacháin teagaisc chun tacú le forbairt shláintiúil,' a deir Pressman. Gan trácht, is tuismitheoirí daonna iad tuismitheoirí agus go minic is féidir leo sleamhnú isteach i stíl níos ‘pionóis’ i dteas na huaire. Tarlaíonn na rudaí seo, áfach, mar sin ná bí ag béim an iomarca agus déan iarracht comhthéacs a chur timpeall ar an staid an chéad uair eile.

An beir leat.

Ionas gur féidir le páistí a n-iompar a fhoghlaim, a thuiscint agus a athrú, caithfear an struchtúr a thabhairt dóibh agus cuidiú leo é sin a dhéanamh. Trí threoirlínte soiléire a bhunú maidir le hiompar a bhfuil súil leis, mínithe ar cén fáth, agus iarmhairtí fíor-saoil, cuidíonn sé le páistí teorainneacha a fhoghlaim agus conas a bheith ina duine fásta freagrach, réasúnach.

Ar mhaith leat do phaisean folláine an domhan a athrú? Bí i do Chóiste Feidhmiúcháin Cothaithe! Cláraigh inniu le bheith inár n-uaireanta oifige beo atá le teacht.

Comhroinn Le Do Chairde: